国家教育云

《国家教育云》是一款权威的教育学习应用，是中央政府提供教育基本公共服务的一次创新。为用户提供优质资源，共享海量优质课程资源，学生个性化选择辅导，需要的朋友赶快下载国家教育云。

国家教育云介绍

国家教育云一款实用的线上学习应用。随着时代的发展，为中小学师生带来最好的在线学习方式逐渐普及。同时也是上千用户共享资源的平台，可以顺利进行资源检索，提供在线课堂互动学习模式，为孩子增加无限的学习乐趣。基于实名制的社交网络教育教师可以利用该平台快速发布通知、上传学习资源，并提供班级管理、学生出勤、家长沟通等功能。

国家教育云特色

1、国家教育云能够畅快的进行资源检索，同时还提供户网络课堂互动学习模式，给孩子增加了无穷的学习乐趣。

2、根据每个孩子的学习情况，以及学习年级，制定专属的学习方案，有计划有规划的去学习，效果更佳。

3、海量的课程知识，可以根据所学习进度，以及知识点，自由选择在线进行学习教育。

4、知识点丰富，根据所学年级，以及学习情况，自由选择相关的课程，从多方面去学习。

国家教育云功能

1、国家基础教育云平台向全国各级各类教育免费提供公益服务，向广大的学校、教师、学生和家长提供各种教学服务和教育教学资源，实现促进教育均衡发展的目的

2、教师可以利用平台提供的各种服务，获得优质数字教育资源，实现网络备课，网络答疑，布置作业，完成教学的各环节

3、学生在平台上，可以获得名师提供的各种教学资源以及辅导，对学习中遇到的问题可以向全国的教师请教，可以根据练习的结果，选择个性化辅导

4、教师和学生在平台上的各种教与学的活动，学校都能及时得到反馈，并根据学校实际，及时跟进和调整，实现教学效果的最优化

5、平台还向家长提供了及时了解学生学习的学习行为和动态，以及与学校教师及时沟通的便捷通道。实现了家长、学校、社会的立体化教学模式

6、合作伙伴的优质教学资源和服务，通过严格的筛选，在平台上得以展现，并被广大师生选用。

7、平台管理者通过便捷的管理后台，对平台的各个角色的行为进行统计、管理，对教育资源和服务进行筛选甄别，促进优质资源和服务的普及和推广

国家教育云新闻

近年来，随着云计算的快速发展，教育云技术也得到大力推广和应用，许多中小学校和教育培训机构开启了网络教学模式，催生了教育云课堂快速发展。

云课堂作为一类面向教育及培训行业的互联网服务，使用机构及个人仅通过租用网络互动直播技术服务，在电脑、手机、平板和电视等终端设备上开展自主学习的一种方式，可以实现面向大众的高质量的网络同步和异步教学及培训，是一种真正完全突破时空限制的全方位互动性学习模式。学习者可以利用碎片化时间学习，由被动学习转为主动学习。

疫情防控延期开学期间，许多中小学校和教育培训机构，通过互联网教育云平台，纷纷开设了免费云课堂，面向广大中小学生在线提供免费课程资源点播、自主学习，在一定程度上实现了“停课不停学、成长不延期”的教学目标。

同时，各类“云课堂”中在线课程的大量出现，也暴露出在课程资源建设、教学组织形式及学习方式方法等方面的“乱象”，如部分课程资源育人目标有违教育及孩子成长规律、学科内容及呈现方式不当、课程研发与制作质量不高、学习过程时间较长、可能损伤学生视力等方面的问题，感到弃之可惜、用之烦心，这些问题值得教育工作者深思。笔者从教育学视角下审视认为，应从以下几方面入手，抓好“云课堂”建设，以更好地服务学生知识增长和健康快乐成长。

正确认识“云课堂”的作用

“云课堂”是网络教育的一种形式，它不能取代学校的课堂教学，是学校课堂教学的辅助方式中的一种。“云课堂”不能完全实现学校课堂教学目标，只能达成利用学生空余时间对学科知识的中某些疑难问题的部分解决，不能完全实现对知识的科学系统的学习和专业技能的掌握。“云课堂”应更加注重对学生学习兴趣、学习习惯和学习方法的培养和养成，让学生树立正确的学习观、掌握科学的学习和思维方法。疫情防控延迟开学期间，要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，不能更多地学习新课程、新内容。

把准云课堂建设方向

中小学校云课堂的建设，要始终坚持正确的政治方向，坚持立德树人的根本任务，不仅仅是传播课程知识，更应凸显课程育德和育人目标。要特别注重科学性，提供的课程资源应按照国家课程标准、遵循学科知识及形成过程的规律性，传播正确的知识、技能、方法。要把适合于学生学习的知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观，通过网络在线自主点播、自主学习的形式呈现给学生。要始终坚持公益性和服务性，不能以赢利为目的，行良知教育、行仁爱之师，做教育就是做品质、做创新、做良心。云课堂通过互联网络、电视进入千家万户，是要把城市优质教学资源、名校名师的课程及内容，通过互联网络辐射到广大农村地区、边远贫困农村地区的学校和学生，使他们接受到优质的课程教学资源，从而促进教育优质公平均衡发展。

科学建设课程资源

在按照国家课程标准，把握课程资源建设正确方向的同时，要明确建设内容、形式与方式。应把课程学习中的疑难问题及内容作为资源建设的重点，不能把真实课堂教学全部变成网上授课。要选择恰当的课程资源呈现形式，更多地提供微课程资源、知识学习与方法专题辅导。要以更加流畅的形式和最适合于在网络和电视上传输的格式，让学生快速自主点播、自主学习。

选择多种传播路径

云课堂起初是通过网络直播的形式开展，发展到今天出现了在线点播、直播、APP等多种媒体教学及学习方式。建议教育部门及中小学校应该更多采用有线电视和电信IPTV电视互动平台，提供教育公益服务，实现学生能够在电视上的云课堂里点播、自主学习。电视互动平台解决了不用电脑和手机学习的问题，减轻了家庭和学生的经济负担，可以让城市优质课程教学资源通过辐射让更多的农村孩子，享受到城市名校名师的资源及教学，这也是教育精准扶贫的一个重要的新路径。2月10日，重庆市教育科学研究院携手重庆市部分重点中小学和中职学校，共同研制开发的优质课程资源和创建的《重庆云课堂》在重庆有线和重庆电信IPTV互动平台上正式上线运行，运行第一天即突破120万家庭用户，受到社会及家长和学生的广泛关注和认可。实践证明云课堂通过电视传输这条路径更便捷，服务更广，效果更好。

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