京典思塾医生版

孩子是每一个家长手中的宝贝，不能有一丝的问题，有一点不舒服就要马上去检查身体。《京典思塾医生版》就是能够帮助医生时刻关注你的孩子的身体健康情况，，还有着很多的专家为你孩子制定了全方面的看病方案，不要担心。

京典思塾医生版特色

在线诊断

京典思塾医生版app汇集各类专家在线会诊，图文交流不受限制。专家自己与患者进行深入沟通，提供更权威的建议和指导。

健康跟踪

里程碑文件与查询文件叠加，进行数据集成和分析。沟通、方便、碎片化时间，随时随地，有儿童生命周期的成长史，全方位保障儿童治疗，完善诊疗方案，实现长期护理，提供全过程疾病管理。

京典思塾医生版功能

1、京典思塾医生版专注于儿童医疗诊断服务平台，专业的医疗技术，很有保障；

2、有许多医生在网上提供服务。你可以在线注册或咨询医生。

3、是医生将医学教育与医学教育相结合的双领域工作平台，为医生开辟了一条新的途径；

4、开放多元化服务，在线会诊、电话会诊、图文会诊，医生、教师、家长、儿童之间高效的信息交流；

5、各级医生、专家、教授自由合作，诊断后管理，四位专家共同组成长期护理，系统自动发放患者教育文章；

京典思塾医生版亮点

1、实现医生、教师、家长和孩子之间的高效信息交流，跟踪每个孩子的成长轨迹。

2、管理任务、复查跟踪任务、量表等个性化调查跟踪，为用户提供健康跟踪记录服务。

3、里程碑文件与询问文件叠加，进行数据集成分析，通讯准确，方便，碎片化时间，随时随地；

4、汇集各类专家在线会诊，图文会诊无限制交流，专家亲自与患者深入沟通，提供更权威的建议和指导。

5、儿童全生命周期生长史追踪，全方位保障儿童的精确治疗，完善诊疗方案，实现长期护理，提供疾病全过程管理。

京典思塾医生版新闻资讯

早教托育行业的市场监管与规范体系，还是要依赖政府力量进行完善。国家开始重视0-3岁托育服务，“4+2+2”家庭结构逐步形成，托育行业渗透率将持续提升，由于消费意识与经济水平的影响，预期渗透率提升逻辑将率先在一线城市得以验证。“幼有所育”思想下政策加速落地，行业逐渐进入规范化发展阶段，国务院办公厅颁布的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，为此前处于政策空白期的0-3岁托育服务行业，首次了提供国家级的发展指导意见。

意见中明确提出，通过加强婴幼儿照护服务专业化、规范化建设，运用互联网等信息化手段对婴幼儿照护服务机构的服务过程加强监管，依法逐步实行工作人员职业资格准入制度。将幼儿全生命周期科学监管体系与互联网大数据进行融合，加强对家庭、社区、婴幼儿照护服务机构三方的支持和规范。到2025年，基本健全婴幼儿照护服务的政策法规体系和标准规范体系，基本形成多元化、多样化、覆盖城乡的婴幼儿照护服务体系。

国办发〔2019〕15号指导意见中也明确，3岁以下婴幼儿照护服务是生命全周期服务管理的重要内容，将以“互联网+”为主要特征的教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动面向信息社会的教育理念更新、模式变革、体系重构。为各省、自治区、直辖市幼儿照护服务机构提供支持，实现教育现代化。加强教育信息化水平。此外《中国教育现代化2035》明确提出要加快信息化时代教育变革，教育应该利用现有的信息技术手段，真正打破数据壁垒，建立国家、省、市、区（县）统一标准的教育信息化管理平台，实现数据和资源分级使用，开放共享，切实减轻教研一线的负担，优化0-3岁幼儿全生命周期照护服务流程。为此，京典思塾研究院积极开展“国家学龄前期全生命周期医教结合科技生态体系”建设，开展学龄前期医教结合课题研究工作，深化国家学龄前期全生命周期医教结合科技生态体系建设，积极探索互联网+教育的体制优化，为我国托育市场监管环境提供有力的推进，确保早教托育行业的健康发展。

对于进一步打开早教托育市场，我们认为将面对以下几个问题：

1、标签界限混乱。对于托育行业来说，目前托育机构市场鱼龙混杂。托育机构的主要形态多为附属于幼儿园或早教机构的体系内，不同年龄阶段的教学目标和幼儿的成长发育很难独立划分，由于儿童年龄不同，也就存在教学、日常服务的脱轨现象。

2、社会需求不断趋向高标准。首先，随着国民生活水平的不断提高，家长的教育意识已逐渐从看护的基础需求上升到科学教养的层次，更加注重幼儿健康与学习的双重发展，这也是京典思塾为什么将自己的品牌定位于“医教结合”的原因。现有的教育市场中，儿童的教育不单以学习为重点，更重要的是综合素质的发掘。京典思塾正是基于现有市场及人群的需求痛点出发，在互联网环境下，运用大数据等先进教学模式以及平台，为家长、学校以及教育部门提供智慧解决方案。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合，弥补校园信息化基础设施建设短板。

3、师资力量待优化。目前国内幼师主要来自师专和师大，其学前教育专业主要面向幼儿园教师方向，较少涉及到0-3岁儿童，对口师资缺口较大。我们认为，除了结合京典思塾现有的“医教结合”教学模式为家长提供智能科学便捷的教养环境之外，师资团队的整体建设也是京典思塾的主要任务。京典思塾将带领研究院专家团队进行多渠道、分层次、分类别的教师综合能力培训，为教育智能化发展输送技术人才，有效化解人才缺口问题。建设高素质专业化创新型教师队伍。大力加强师德师风建设，将师德师风作为评价教师素质的第一标准，推动师德建设长效化、制度化。加大教职工统筹配置和跨区域调整力度，切实解决教师结构性、阶段性、区域性短缺问题。完善教师资格体系和准入制度。

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